Um estudo realizado por pesquisadores da Penn State revela que adolescentes nos Estados Unidos e no Reino Unido têm demonstrado um aumento nas expectativas profissionais ao longo das últimas duas décadas. A pesquisa indica que o contexto socioeconômico da família influencia essas expectativas de maneiras diferentes, dependendo dos tipos de ocupações que os estudantes aspiram a seguir.

A investigação, liderada por Soo-yong Byun, professor de educação, demografia e estudos asiáticos na Penn State, foi aceita para publicação no American Educational Research Journal e utiliza dados de quase duas décadas do Programa para Avaliação Internacional de Estudantes (PISA). O estudo analisa a evolução das expectativas profissionais de 2000 a 2018.

Aumento nas expectativas profissionais

De acordo com Byun, o estudo constatou que as expectativas profissionais dos adolescentes aumentaram de forma consistente entre 2000 e 2018, tanto nos EUA quanto no Reino Unido. Um número maior de adolescentes passou a almejar ocupações de alto prestígio, como medicina, direito e engenharia. Embora o estudo não tenha sido projetado para identificar as causas desse fenômeno, Byun sugere que ele está alinhado a mudanças sociais e econômicas mais amplas, como a expansão de ocupações baseadas no conhecimento e o aumento do nível educacional dos pais.

Comparação entre EUA e Reino Unido

Os adolescentes americanos apresentaram, até 2015, expectativas profissionais mais altas do que os britânicos. Contudo, em 2018, essa diferença praticamente desapareceu, uma vez que as expectativas dos adolescentes britânicos aumentaram mais rapidamente nos últimos anos. Byun observa que isso pode estar relacionado a reformas educacionais significativas no Reino Unido que enfatizaram a ampliação de oportunidades educacionais e a promoção de aspirações mais elevadas entre os jovens.

O estudo também analisou a relação entre o contexto socioeconômico da família e as expectativas profissionais. Nos EUA, essa relação se manteve relativamente modesta e estável ao longo do tempo, possivelmente refletindo a persistente atração do "sonho americano" e a estrutura educacional abrangente do país. Em contrapartida, a pesquisa aponta que as disparidades socioeconômicas nas expectativas profissionais diminuíram no Reino Unido, onde o sistema educacional historicamente mais estratificado parecia vincular as expectativas de carreira dos estudantes a suas origens socioeconômicas.

A importância das expectativas profissionais

As expectativas profissionais dos adolescentes são considerados indicadores significativos de suas futuras conquistas educacionais e resultados no mercado de trabalho. Além disso, elas podem sinalizar desigualdades futuras. O estudo sugere que sistemas educacionais que ampliam oportunidades e incentivam aspirações ambiciosas, mas realistas, podem ajudar a reduzir as disparidades socioeconômicas nas expectativas de carreira.

Com os avanços rápidos em inteligência artificial, é essencial entender como esses fatores podem impactar as expectativas educacionais e profissionais dos adolescentes. A liberação dos dados do PISA 2025 no final deste ano oferecerá uma oportunidade importante para explorar como as mudanças sociais emergentes estão moldando as visões de carreira dos jovens.